Los saberes de mis estudiantes.

En el presente escrito se analizan los principales usos de la Internet por parte de los alumnos del nivel Medio Superior en el Subsistema Conalep Plantel Puebla III.

De acuerdo con una encuesta realizada a los alumnos de la carrera de informática y se encontró que un total de 27 alumnos:

17        Alumnos la utilizan para compartir información.

7          Para correo electrónico.

2          Cursos en línea.

1          Para compartir opiniones.

Por lo anterior se puede apreciar  que la mayoría de alumnos se inclina por compartir información por medio de la Red, otra parte importante al uso de correo electrónico y los menos al estudio e intercambio de opiniones.

En cuanto al manejo de las TIC, aproximadamente el  50% de  los alumnos ha adquirido sus conocimientos y habilidades  básicas por cuenta propia y el otro 50%  las desarrolla dentro de la carrera, ya que llevan en formación básica 2 materias relacionadas con el uso de las TIC,  en general abarcan temas como:

·         Manejo del sistema operativos.

·         Procesador de palabras.

·         Manejo de hoja de cálculo.

·         Manejo de presentaciones.

·         Manejo de internet.

·         Etc.

Esto sin mencionar los conocimientos que adquieren por inquietud propia o fuera del ámbito escolar.

Con respecto a los equipos relacionados con el uso de TIC, actualmente están relacionados con:

·         Equipo de cómputo (escritorio y portátil).

·         Equipo de telefonía con acceso a internet, grabadora de voz y video.

·         Equipo de video proyección.

·         Pizarrones electrónicos.

·         Etc.

A los citados equipos tienen acceso en la institución todos los alumnos y la mayoría de ellos por cuenta propia, salvo los equipos de vídeo proyección.

Todos manejan dispositivos de almacenamiento USB (Universal Serial Bus), de hecho el portafolio que se maneja con el grupo es digital, funciona de manera local y se encuentra almacenado en una memoria USB, con ello los alumnos pueden presentar como evidencias, en distintos formatos, hojas de cálculo, presentaciones, fotografías, videos, etcétera. El portafolio digital se encuentra en formato HTML (Hyper Text Markup Language), lo cual es una limitante para alumnos de otras carreras, ya que actualmente lo manejo solo en informática. La imagen que se presenta a continuación es la página de inicio del portafolio:

Portafolio

El contenido del portafolio se presenta a continuación:

Contenido

En general todos los alumnos ya tienen desarrolladas bastantes competencias en el manejo de las TIC, Esto me ha permitido sacarle bastante provecho a el uso de las TIC en la formación de los alumnos.

Cabe destacar que actualmente un servidor utiliza la plataforma Molle, en la cual se describen una serie de actividades individuales y de grupo, que tienen que subir a la red y entregar en un portafolio digital que maneja en la materia, pero no ha sido estructurado de forma correcta y considerado desde la planeación didáctica.

¿Qué falta?

Si el alumno es capaz de usar las TIC, como un medio de entretenimiento o distracción, entonces demos ese valor agregado y guiemos al mismo por el camino adecuado para hacer un uso diferente y de provecho de las TIC.

Ese valor agregado es la consideración e integración  del uso de las TIC, en la planeación didáctica orientada a competencias.

En base a lo anterior se plantea utilizar una estrategia que permita integrar las TIC con el entorno educativo de forma planeada y organizada.

Los recursos y servicios que se utilizarán son:

• Moddle.
• Youtube.
• WebQuest.
• Internet.
• Equipo de cómputo.
• Teléfonos celulares.
• Memorias USB

A través de los cuales se podrá  establecer y recopilar  las evidencias necesarias sobre el avance de los alumnos, así como el intercambio e ideas y actividades en equipo, para así valora el desempeño de él y de los alumnos en cuanto a habilidades, destrezas y actitudes.

En conclusión, el 100% de los alumnos tiene acceso a las TIC, ya sea por servicios particulares, rentados o por la misma institución, el uso que cada quién le da varia,  han aprendido dentro y fuera de la institución, ahora se deben  orientar esas habilidades y conocimientos en la mejora del proceso de aprendizaje de los alumnos desarrollando en conjunto nuevas habilidades de tipo conceptual, procedimental y actitudinales.